Pilipino
English
Español
Português
русский
Français
日本語
Deutsch
tiếng Việt
Italiano
Nederlands
ภาษาไทย
Polski
한국어
Svenska
magyar
Malay
বাংলা ভাষার
Dansk
Suomi
हिन्दी
Pilipino
Türkçe
Gaeilge
العربية
Indonesia
Norsk
تمل
český
ελληνικά
український
Javanese
فارسی
தமிழ்
తెలుగు
नेपाली
Burmese
български
ລາວ
Latine
Қазақша
Euskal
Azərbaycan
Slovenský jazyk
Македонски
Lietuvos
Eesti Keel
Română
Slovenski
मराठी
Srpski језик
Esperanto
Afrikaans
Català
שפה עברית
Cymraeg
Galego
Latviešu
icelandic
ייִדיש
беларускі
Hrvatski
Kreyòl ayisyen
Shqiptar
Malti
lugha ya Kiswahili
አማርኛ
Bosanski
Frysk
ភាសាខ្មែរ
ქართული
ગુજરાતી
Hausa
Кыргыз тили
ಕನ್ನಡ
Corsa
Kurdî
മലയാളം
Maori
Монгол хэл
Hmong
IsiXhosa
Zulu
Punjabi
پښتو
Chichewa
Samoa
Sesotho
සිංහල
Gàidhlig
Cebuano
Somali
Тоҷикӣ
O'zbek
Hawaiian
سنڌي
Shinra
Հայերեն
Igbo
Sundanese
Lëtzebuergesch
Malagasy
Yoruba
简体中文
繁体中文2024-09-20

Sa konklusyon, ang mga laruang pang-edukasyon ng DIY ay isang masaya at nakakaengganyong paraan para matuto at bumuo ng mahahalagang kasanayan ang mga bata. Nag-aalok ang mga laruang ito ng malawak na hanay ng mga benepisyo para sa pag-unlad ng mga bata, kabilang ang pinahusay na mga kasanayan sa paglutas ng problema, pagkamalikhain, at koordinasyon ng kamay-mata. Maaaring pumili ang mga magulang mula sa maraming iba't ibang uri ng mga laruang pang-edukasyon ng DIY na angkop para sa mga bata na may iba't ibang edad at antas ng pag-unlad.
Ang Ningbo Yongxin Industry Co., Ltd. ay isang nangungunang tagagawa ng mataas na kalidad na mga laruang pang-edukasyon sa DIY. Ang aming mga produkto ay idinisenyo upang hikayatin ang pagkamalikhain at imahinasyon ng mga bata habang tinutulungan silang bumuo ng mahahalagang kasanayan. Bisitahin ang aming website sahttps://www.yxinnovate.comupang matuto nang higit pa tungkol sa aming mga produkto at mag-order. Para sa anumang mga katanungan, mangyaring makipag-ugnayan sa amin sajoan@nbyxgg.com.
1. Lillard, A. S., Lerner, M. D., Hopkins, E. J., Dore, R. A., Smith, E. D., & Palmquist, C. M. (2013). Ang epekto ng pagpapanggap na paglalaro sa pag-unlad ng mga bata: Isang pagsusuri ng ebidensya. American psychologist, 68(3), 191.
2. Berk, L. E., Mann, T. D., & Ogan, A. T. (2006). Make-believe play: Wellspring para sa pagbuo ng self-regulation. Sa Play=Learning (pp. 74-100). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
3. Christakis, D. A. (2009). Ang mga epekto ng paggamit ng media ng sanggol: Ano ang alam natin at ano ang dapat nating matutunan? Acta Paediatrica, 98(1), 8-16.
4. Miller, P. H., & Aloise-Young, P. A. (1996). Teorya ng Piagetian sa pananaw. Handbook ng sikolohiya ng bata, 1(5), 973-1017.
5. Hirsch-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (1996). Ang pinagmulan ng gramatika: Katibayan mula sa maagang pag-unawa sa wika. MIT Press.
6. Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R. M., Berk, L. E., & Singer, D. G. (2009). Isang utos para sa mapaglarong pag-aaral sa preschool: Paglalahad ng ebidensya. Oxford University Press.
7. Smith, J. A., & Reingold, J. S. (2013). Pinakamahusay sa parehong mundo: Mga isyu ng istruktura at ahensya sa computational creativity, na may diin sa visual art. Mga Paksa sa Cognitive Science, 5(3), 513-526.
8. Kim, T. (2008). Mga ugnayan sa pagitan ng Blocks-and-Bridges play, spatial skills, science conceptual knowledge, at mathematical performance sa Korean kindergartners. Early Childhood Research Quarterly, 23(3), 446-461.
9. Fisher, K., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N., & Golinkoff, R. M. (2011). Pagkuha ng hugis: Pagsuporta sa mga preschooler' acquisition ng geometric na kaalaman sa pamamagitan ng guided play. Pag-unlad ng Bata, 82(1), 107-122.
10. Jaakkola, T., & Nurmi, J. (2009). Pagpapatibay sa pag-iisip ng matematika ng mga bata sa pamamagitan ng mga aksyon ng guro. Maagang Edukasyon at Pag-unlad, 20(2), 365-384.